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贝斯特bst2222教育教学质量2016/2017学年度分析报告
来源:贝斯特bst2222 日期:2018/1/9 14:43:00
 

2016/2017学年度,在市委、市政府和市卫生和计生委的正确领导下,学校认真贯彻落实党的十八大、十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,以“立德树人,办人民满意教育”为目标,紧紧围绕学校中心工作,用习近平系列重要讲话精神和新时代中国特色社会主义思想统领全局,规范学校管理,狠抓教育教学质量,促使学校的各项工作有序、稳步、健康的发展。全体教职员工同心同德、和衷共济、团结拼搏、锐意进取,圆满地完成了全年各项工作任务。

一、学校基本情况

(一)规模与结构

贝斯特bst2222成立于1917年,是一所公办医药卫生类中等职业学校,2000年被确定为首批“国家级重点中等专科学校”。2016-2017学年招生专业为7个,共招生1411名,在校生人数达4444名。

(二)办学基本信息

1.办学条件

学校位于宜宾市翠屏区南岸西区西沿线瑶湾路300号。共计占地面积188000㎡,总建筑面积88617.31㎡,其中教学及辅助用房面积为34990.34㎡,校内实训用房面积为26436.73㎡,学生宿舍面积为22160.24㎡,生均建筑用地和宿舍用地为19.26㎡和4.99㎡。

学校现有校内实训基地达60个,校外实训基地达38个,满足各专业教学需求。其中,教学设备资产值达2230万元,实训设备资产值达1760万元,生均教学设备资产和生均实训设备资产分别为7400元/人和5800元/人。

我校图书馆年度新增馆藏图书5646册,纸质图书馆藏量为150045册,电子图书藏书量100000册,专业期刊230种,生均借阅达到33册/人。

2.师资队伍

学校教职工人数为249人,学生4444人,师生比例为1:18。专任教师人数为150人,占总教职工人数56.39%,其中持有心理咨询证书的教师数为4人,市(州)级以上学科带头人为4人。学历结构方面,具有研究生学历或学位的专任教师13人,占总人数4.89%,本科学历专任教师137人,占总人数51.5%;职称等级方面,高级职称专任教师55人,中级职称专任教师55人,初级职称专任教师35人;年龄分类方面,35岁及以下专任教师71人,36—45岁专任教师22人,46—55岁专任教师52人,56岁及以上专任教师5人。

3.经费投入

2017年学校办学经费总收入为6167.8万元,由地方财政专项经费全额拨款,生均拨款达8597元/人。年度日常教学经费占8.6%,教改及科研经费为10万元,教师培训经费11万元,图书购置经费为114万元。

二、学生发展

(一)学生素质

2016—2017学年度,学校继续加强学生德育教育,采用国家规划德育教材,配备专职德育工作者14人,德育课教师数量为60,周课时数为14节,德育课教师专业对口率达100%。学年参与国家级技能竞赛获奖人数为2人;校团活动方面,积极申请入团和入党学生数为108人;学校共设立18个学生社团,学生参与社团人数为829人,参与社会志愿服务833人。

(二)就业素质

本学年共有毕业生1200人,毕业生初次就业率为91.92%,平均收入1500元,专业对口就业率为82.25%。毕业生中,到国有企业事业单位服务比例为13%,民营企业服务85%。

(三)在校体验

本学年,学生对学校各项教育教学活动基本无不满意情况,理论学习满意度、专业学习满意度非常满意人数达一半以上;实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意、校园安全等满意度达85%以上。

三、质量保障措施

(一)专业布局

专业设置是学校适应社会需要、吸引优质生源、提高教学质量的关键因素。科学合理地设置专业、及时调整专业结构,是学校主动服务社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作。本学年,我校按照社会需求和当时产业吻合度进行专业布局,其中三产类专业数为7个,省级重点专业一个,并延续以护理专业为重点开设专业的传统,同时继续开设助产、农村医学、康复技术、医学检验技术、口腔修复工艺、药剂专业,除康复技术外,所有专业招生人数较去年都有明显增加。学校充分利用这些专业技术优势,为宜宾卫生医疗事业发展提供人才。

(二)质量保证

1.课程开设

我校严格卫生类职业教育课程设置及标准开设课程,不随意增减各年级每周课时数。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致,严格遵守统一的作息时间,教学设施配置完善,与教学要求相平衡。另一方面,学校注重学生品德与健康教育,从培养学生良好习惯着手,通过开设体育课、开展“两操一课活动”等体育活动,有效增强学生体质,形成健康体魄,确保了学生更好地学习、生活。同时,德育课总学时、体育健康课总学时皆超过语文、数学、英语三门基础课程学时。

2.教师培养

学校采用搭建平台,提供舞台,组织教师参加国家·省市级培训、校外高层次的教学研讨活动,促进优秀教师脱颖而出。本年度,参加国家级、省级、市级培训专任教师分别为4名、6名、12名,人均课时数分别为24学时、9学时、10学时;教师参加市级教学或技能大赛获奖人数为2人。各教研室也都结合专业和学科特点扎实组织好教育理论学习与交流、教学观摩与研讨、教学反思等活动,有效地促进了教师的专业发展。  

3.技能大赛

本学年,学校强化实践,加强职业竞赛体系构建,形成“校赛选拔,市赛推选”的竞赛体系,激发学生创新思维,强化学生专业技能,培养团队协作精神,提高学生就业竞争率,达到“以赛促教,以赛促学,以赛促练,以赛促改”的目的。我校积极组织学生参加各类专业竞赛和学科竞赛,参加国家级、省级、市级技能大赛,均获得奖项。如组织学生参加全省中职护理技能大赛获得一等奖2名、二等奖2名,三等奖3名的好成绩;组织14级3名检验班学生参加“第四届全国卫生职业院校检验技能竞赛”,获得2个三等奖,1个优秀奖,学校获得优秀组织奖的好成绩;组织康复专业学全省康复职业技能大赛,获得一等奖1名,二等奖2名,三等奖1名的好成绩。

四、社会贡献

自2015年我校定点帮扶珙县曹营镇福宁村以来,学校严格按照市委、市政府和市卫计委对扶贫工作的统一部署和要求,持之以恒对福宁村开展精准帮扶,扎实做好了扶贫攻坚各项工作。为切实搞好对口帮扶福宁村的工作,学校党委多次召开专题会议研究帮扶工作。学校领导亲自带队深入福宁村进行调研,结合当地实际制定了精准的帮扶方案,积极支持村民发展蚕桑养殖、油用牡丹等经济作物种植。另一方面,全校师生也积极响应学校扶贫捐款号召,纷纷慷慨解囊,为福宁村困难群众捐献了8111.9元爱心,学校领导也分别带领扶贫工作队,利用春节等重要节日,深入贫困户家中慰问,为他们送去了大米、食用油等慰问品,为福宁村贫困家庭儿童购买了爱心包裹,为来我校就读的贫困家庭学生减免住宿费等各种费用。经过学校师生和当地政府的共同努力,学校参与此外帮扶的珙县曹营镇福宁村已按时完成脱贫任务。学校还按照《宜宾市脱贫攻坚省市县督查全覆盖的通知》精神,在市政协廖霆副主席的带领下,对江安县铁清镇白鹤村和迎安镇何家村开展了脱贫攻坚现场督查,并为江安县铁清镇白鹤村捐款2万元,用于白鹤村的产业发展。

五、传统文化

优秀传统文化作为学校发展的灵魂,既是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现,也是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。我校结合自身实际,从各个方面加强对传统文化的宣传、渗透。

(一)物质文化方面

校园物质文化是校园文化建设的一部分,它是当代学校教育的必然产物,它在培养人才的过程中所呈现出的教育功能、示范功能、凝聚功能、创造功能、熏陶功能等,为当代学生形成良好的心理品格与正确的价值观念奠定了坚实的基础。

1.教学楼及实验大楼

学校教学楼和实训大楼作为学生学习活动的主要场所,加强物质文化建设尤为重要,均以中职医学类专业特色为导向建设。

(1)制作摆放医学名人塑像,并印刻《医学生誓言》、《南丁格尔誓约》、《希波克拉底誓言》等,渲染医学浓郁文化氛围。

(2)教学区域走廊、楼道墙壁悬挂医学名人肖像图及简介、医学名言警句及以养成教育、励志成才、文明礼仪为主题的名人名言、箴言佳句等,宣传医学类相关知识和文化。

(3)实验室内壁悬挂简单明了、清晰美观的展牌,宣传介绍该实验室主要承担课程实验和操作流程示意等图示内容。

(4)每个门类实验室放置展牌,介绍科室简介、特点、客座教授等信息,以适应课程发展需要。

(3)室内放置宣传卫生、安全规则展牌,楼道、走廊悬挂安全提示标牌及疏散示意图,督促师生共建和谐、安全、卫生校园环境。

2.图书馆

图书馆作为学校的中心组成部分,我校积极推进对图书馆进行改造,变封闭式图书馆为开放式图书馆,极大了增强了师生借阅的自主性,因此,图书馆文化亦成为我校文化的主体特色。

(1)图书馆内壁悬挂简单明了、清晰美观的展牌,宣传介绍图书馆主要操作流程示意等图示内容。

(2)图书馆分电子阅览室和普通阅览室,每个阅览室设置指引门牌,阅览室内悬挂介阅览室简介等信息,方便师生有效完成阅览。

(3)图书馆阅览室悬挂图书分类指示牌,提高师生选书效率。

(4)图书馆内放置宣传卫生、安全规则展牌,督促师生共同维护良好的阅读环境。

(5)利用走廊壁图等,对医学类相关知识、文化作宣传和渲染。

(二)文化宣传方面

1.宣传栏

利用学校宣传栏对优秀传统文化知识和学校传统文化活动进行宣传,将传统文化渗透校园及全校师生。

2.LED显示屏

利用学校LED显示屏在传统节日为全校师生送祝福,同时宣传传统文化知识及国家当前实事政策法规。

(三)文体活动方面

1.传统文化课

学校开设各学科课程都结合学科特点融入中华优秀传统文化内容,开设语文课教授国学传统知识,同时大力推广普通话,推行规范汉字的运用。

2.学生社团

学校建有800多学生参加的各种社团18个,社团通过开展系列活动,丰富了学生业余生活,极大地提高了学生的综合素质。

3.教职工周三政治学习

学校几十年来,长期坚持每周三下午组织全校教职工进行政治学习,主要学习国家当前方针政策及学校规章制度,不断提高全校教职工政治修养及专业素质,已成为我校优良传统文化。

4.师生传统节日文艺表演

(1)“家规家风”经典诵读大赛

为我们的社会进步贡献着它们的生命活力,举办了“家规家风”经典诵读大赛,在培育学生积极向上的健康人格,感受传承中华文化方面,取得了重大意义。

(2)趣味运动会

举办“趣味运动会”展现我校学生良好的精神面貌。丰富了学生的课余生活,增进的大家的友谊,增强了班级凝聚力。让同学们在繁忙的学习生活中得到了放松,也让同学们的身体得到了锻炼。

(3)“最美校园之声”经典诵读大赛

举办“最美校园之声”经典诵读大赛,在传承和弘扬中华民族优秀传统文化的同时,也激发全校同学对中华优秀文化和语言文字的学习和热爱。

(4)“圆世纪梦想·百年风采”校庆

举行了“圆世纪梦想·百年风采”的校庆活动,展示师生风采,为师生提供了一个展现个性、自我,挥洒激情的崭新平台,引导健康、向上的校园文化。营造良好校园文化氛围,促进和谐校园建设,积极发挥校园文化育人的作用。

(5)传统节日

发展富有浓郁民族特色的民间传统节庆内容、风俗、礼仪,维护民族文化的基本元素;继续完善中华民族始祖的祭典活动,充分发挥春节、元宵节、清明节等传统民族节庆的作用;高度重视国庆节、“五一”国际劳动节等重要节日、纪念日,广泛开展主题宣传教育活动。如:中秋节,安排到翠屏山赵一曼纪念馆参观,接受爱国主义教育;国庆节,安排到五粮液酒厂厂区参观,了解宜宾风土文化;清明节,带学生到烈士陵园扫墓的同时,带学生春游,参观宜宾的名胜古迹。元旦节,组织全校教职工举行“迎新联欢会”。

六、特色创新

2017年我校在2016年教育教学创新成果——护理专业精品班的基础上继续推进课程改革,改进选拔条件,优化护理专业精品班建设规划,力争打造真正意义上的“精品”,为医疗护理输送优秀人才;同时从教学诊改等方面进行了教育教学改革,使我校教育教学质量不断提高。      

(一)优化课程体系,以能力为本位职业实践为主线

1.公共基础课模块:第一期开设课程《计算机应用》中拿出部分学时用于增设“卫生信息管理基础知识”,聘请一医院相关专业人员进行授课;在第二期增设《护士人文修养》课程;为了提高学生的身体素质、培养学生综合能力和塑造优美体态,将第四期体育课开设为形体训练课程;

2.专业课程模块:增设了人际沟通、护理礼仪、艺术体操、美学基础等课程。专业课程模块比重由33%增加为40%,将原专业临床课程调整为专业方向化课程:护理学概论、护理技术、临床护理、社区保健、中医基础与针灸学、康复护理等,其中临床护理包含了内科护理学、外科护理学、五科护理学、妇科护理学、儿科护理学等学科内容,实现了课程的综合化,护理概论、精神科护理、康复护理等为新开设课程。

3.在专业方面,为了增加学生的技能实践能力,新计划强化了实践教学环节,开设了护理技术课204学时。讲习比例由原来的1∶1.25上升为1∶1.6。根据培养目标调整了毕业考试科目,由原来的基础护理学、内科护理学、外科护理学调整为护理技术、临床护理及整体护理综合。要求教师在授课计划中应规划相应的学时让学生上临床进行实践教学,实行理实一体化教学。

4.开设第二课堂:开设社会学、法律、心理学等的知识讲座。

学校开展了丰富多彩第二课堂,对全校师生开展社会学、法律、心理学等的知识讲座,将相关知识融入学生的活动中。2017年学校开展了 “讲文明 懂礼仪”、“展百年风采 圆世纪梦想”“营造无烟环境 共创文明班风”、“法律进课堂”、“学生广播体操比赛”、“铭记‘一二·九’”等系列活动,通过开展活动,使学生综合素质大大提高。2017年,学校“健康天使”青年志愿者总队分别参加了宜宾市总工会职工运动会、宜宾卫校纪念建校100周年等一系列有意义、有价值、有新意的志愿服务活动。学生工作取得丰硕成果。2017年,学校评为“全市德育工作先进单位”。校团委荣获宜宾共青团工作综合考核特等奖、青年志愿服务单项工作优秀奖,1个团支部荣获“四川省五四红旗团支部”称号,1名团员荣获“四川省优秀共青团员”称号。2名团干荣获宜宾市“优秀共青团干部”,4名团员荣获宜宾市“优秀共青团员”。学校表彰 “先进集体”11个、获得奖学金学生757名、优秀学生干部102名、62名优秀团干部62名、三好学生299名、优秀团员。

5.选修课平台宽泛:选修课程是我校根据学生在兴趣、特长等方面的差异性开设的课程,这部分课程为学生提升人文素养、横向拓展或纵向延伸专业知识及技能服务,具体课程主要有护理文秘、五官科护理、遗传与优生、护理英语、护理管理、生物化学基础、营养与膳食。

6.加强管理,体现教学效果

(1)加强学生管理:要求此班学生在纪律、学习风气、日常行为等各方面都应优于在校的各中专班及高职班。

(2)为了更好地体现教学效果,对于学生反映、经教务科实际检查发现教师上课效果不好的予以更换;对学生成绩进行跟踪管理,对学生成绩考核不过关的淘汰出精品班,安排入普通班学习,对于普通班学生成绩优秀的,符合条件的可择优录取到精品班中学习。

(3)护士资格证的通过率不断提高。

7.对于精品班学生优先推荐到大型医院进行实习,在以后的就业推荐中,也将对精品班的学生进行优先推荐。

(二)加强培训指导及教学诊改等教育改革

(1)我校聘请医院具有临床教学经验的专家到校兼课,以提高临床教学水平。如:聘请宜宾市一医院护理副高级职称以上人员到校开展以护患人际沟通、护理人文修养为主题的专题讲座;在14级高职护理班中开展试点,以《康复护理》一课为例,我校聘请一医院康复科治疗师和护理人员共同承该课实践部分内容的讲解,学生课后一致反映临床老师参与的教学让她们的理论知识与实践更能有效的联系在一起,学生们很喜欢这种授课形式,从中受益颇多。

(2)聘请宜宾市一医院的护理人员到我校承担护理实训及技能比赛培训的指导教师、评委等工作,使我校的护理技能教学水平更加贴近临床一线。

(3)教学诊改方面

我校2017年全面启动教学整改工作,首先是建立健全组织领导,成立宜宾卫校教学诊断改进工作领导小组,下设诊改办公室,由诊改办负责学校教学诊断与改进的具体工作。其次,由诊改办牵头,全校各部门密切配合,完成我校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案的制定,接下来,学校各部门按照方案中制定的时间表进行诊改工作的推进。

我校积极推进教学诊改工作,于11月份正式启动全省中等职业学校人才培养工作状态数据采集工作,建立我校人才培养工作状态数据平台,促进全员、全过程、全方位质量保证体系的建立,进一步推动学校改善办学条件、规范学校管理、深化教育教学改革,持续提升办学水平和人才培养质量。

七、党建工作

根据党中央及市委、市政府统一部署,我校结合自身实际,认真学习贯彻党十九大会议精神,全面加强党的建设。一是做好年度党建工作计划和部署。4月18日,学校召开了2017年党建暨纪检监察行风建设工作会,学校党委书记与各支部书记签订了党建工作目标责任书,与班子成员代表签订了党风廉政建设责任书,并对2017年学校党建和党风廉政建设工作进行了部署。二是组织开展基层党组织书记抓党建述职评议。4月11日召开基层党组织书记抓党建述职评议大会,各支部书记在会上就自己履行党建工作职责情况作了现场述职并接受与会人员的测评。三是开展理想信念教育和谈心谈话活动。5月6日,学校组织班子成员、中层干部、支部书记和各教研室正副主任到高县李硕勋纪念馆接受理想信念教育。5月10日,印发了《关于开展科级领导干部全覆盖谈心谈话工作的通知》,学校班子成员分别和自己分管的中层干部进行了全覆盖的谈心谈话。四是坚持党支部书记讲党课。学校党支部书记在党员活动室带头讲党课,从六个方面深刻阐述了党十九大丰富内涵和重要意义。要求党员干部加强学习,切实运用,旗号表率、带头作用。五是加强对支部活动的指导和监督。学校印发《关于坚持完善“三会一课”制度,推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》、《宜宾卫校全面开展支部主题党日活动实施方案》等文件,定期和不定期地检查各支部“三会一课”落实情况和“主题党日”活动开展情况。六是加强对支部活动的指导和监督。印发《关于坚持完善“三会一课”制度推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》《宜宾卫校全面开展支部主题党日活动实施方案》等文件,定期和不定期地检查各支部“三会一课”落实情况和“主题党日”活动开展情况。七是组织开展“七一”庆祝活动。6月28日,召开宜宾卫校庆祝建党96周年大会暨“两学一做”学习教育常态化制度化推进会,会议表彰了学校17名优秀共产党员、6名优秀党务工作者和2个先进基层党组织。八是认真学习贯彻十九大会议精神,10月18日,学校党总支组织各支部党员集中收看党的十九大开幕会直播;10月25日,组织召开全校领导干部大会,专题学习贯彻党的十九大精神,同时印发《关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》,要求各支部、各科室组织党员干部和职工全面深入学习宣传贯彻党的十九大精神,把思想和行动统一到党的十九大精神上来,把党的十九大确定的各项任务在宜宾卫校落地落实。

今年6名同志受到市卫生计生系统优秀共产党员表彰,1名同志受到市卫生计生系统优秀党务工作者表彰,一个党支部被评为先进基层党组织。

八、主要问题和改进措施

本年度,学校积极做好人才培养工作,效果显著,但在个别方面仍存在一些不足。

(一)信息化教学资源建设和应用有待进一步加强

2017年度,学校信息化教学资源建设通过自主开发、技术引进等手段,取得了长足的进步,已有了较好的基础,基本满足了教学和学生信息化学习的需求,如图书馆的数字建设、电子阅览室的开放,校园网建设的进一步完善,所有教室都已配备多媒体教学系统系统,实训室配备先进的示教与反示教系统等等,但是与飞速发展的信息化教学技术相比,还存在资源内容不够丰富、资源在线使用率不够高、教师信息化教学资源的开发和应用能力不足等问题。

改进措施:

1.加大全体教师的信息化教学、资源开发能力的培训,让全体教师从教学一线实际出发, 使用和开发更切合专业教学和学生学习实际的信息化教学资源。

2.推进教学资源的应用,通过建设移动端学习资源、网络课程等,提高学生实习期间、假期自主学习的积极性,提升信息化教学资源的使用率。

3.进一步加强与专业技术服务企业的合作,通过技术引进,弥补学校教师在信息化教学资源开发技术上的不足,增强教师信息化教学资源开发的动力和兴趣。

(二)学生专业技能的培养有待进一步加强

我校非常重视学生专业技能的培养,以护理专业为例,专业课程的理论与实践课时的比例几乎达到1:1,学校也积极组织学生参加全省、全国的技能比赛,也取得了一定的成绩,获得了大赛的各种奖项,但是我校教师现阶段仍然以传统的课堂教学为主,学生在校期间,到医院见习时间较少,学生往往出现理论知识掌握较好,但实际运用与医院要求有一定差距。表现在,学生进入临床实习时,临床思维不能马上建立,不能立即适应临床工作岗位。

改进措施:

1.建立新的人才培养教学模式。新模式将体现学生在未来工作岗位的“道德提升能力、实践操作能力提升、职业岗能力提升”等要求,开展床边教学,情景模拟训练教学,循证医学/护理教学,以“培养目的为导向”的实践教学,尽可能让学生开展“早临床、多临床、反复临床”的实践活动,加强学生技能培训,提高就业竞争能力。

2.在新的人才培养教学模式下加强教师队伍建设

(1)医院与学校紧密结合,进一步完善“双师型”教师队伍建设;

(2)优化结构,进一步完善培养“双师型”教师的长效机制;

(3)进一步完善“双师型”教师的管理制度。

3.在专业技能课的内容上实现“三对接”

①与对口高考对接

②与护考对接

③与临床能力对接

 
  教育的伟大使命是让人从无知走向睿智,从幼稚走向成熟;
  教育的成败关系千万家庭,关系社会发展,我们任重道远;
  知识改变命运,道德铸造人品,健康成就体魄,作为校长,最大的心愿就是能培养出“诚信、博学、务实、敬业”...[详细]
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